教學副校長劉艷杰做《核心素養的養成和培育之我見》專題講座

發展學生核心素養，是世界教育改革的核心命題，也是我國教育面對未來的必然選擇。建立以核心素養為目標的育人模式是一項龐大的系統工程，需要我們從大處著眼、小處入手，一步一個腳印地扎實推進。從大處著眼，就是根據核心素養的目標要求，研制系統的落實方案；從小處入手，就是從學科做起，從每一位教師做起，通過學科課程教學落實學生的核心素養，這是最直接、最有效的途徑。

為了扎實推進我校教師對核心素養重視和實施，2019年4月12日劉艷杰副校長對全體教研組長做了《核心素養的養成和培育之我見》專題講座，強調學科素養是核心素養在特定學科的具體化，每一門學科都有培養學生核心素養的獨特價值和優勢。在學科教學中，培養學生的核心素養應著重抓好三個方面：基于學科素養的學科課程體系建構，提高學生的思考能力和解決問題的能力；教師要充分認識學科活動的真正價值，在教學中大力倡導和精心設計學科活動；基于核心素養的課堂教學，要把學習的主動權、學習的責任還給學生，突出學生的主體地位，使課堂成為基于學生學習、展示學生學習、交流學生學習、深化學生學習的真正“學堂”。明確教師在教學過程中應關注學生的學習情感、學生的獨特性、學的過程、優化學科練習和學業測評。學科教學要以核心素養為具體目標，教師要處理好學科素養與核心素養的關系，尊重教育教學規律，讓學生的核心素養不再是高高在上的空中樓閣，真正在課堂上、在每一門學科中落實核心素養。